 |
Педагогічний музей УкраїниНаціональної академії педагогічних наук України |
 |
“… а найкращі з-поміж людей нехай будуть учителями” Я. А. Коменський Ян Амос Коменський народився 28 березня 1592 р. у м. Нівніце (Чехія) в сім’ї мірошника – члена громади “Чеських братів”. Навчався на богословському факультеті Карлового університету в Празі, пізніше — у Гайдельберзькому університеті. З 1614 р. завідував початковою школою в місті Прешові. Під час […]
Антоніна Іванівна Гендрихівська народилась 1885 року в Старобільському повіті Харківської губернії. Навчалася у Другій Харківській жіночій гімназії, на педагогічних Фребелівських курсах та вищих жіночих курсах у Харкові. Педагогічні інтереси А. Гендрихівської були скеровані на дошкільництво, яке тоді становило цілком нову галузь педагогічної роботи і давало широкий простір для розвитку ініціативи й творчості. Головною ідеєю Антоніни […]
Бороздинъ А.К. Учебная книга по исторіи русской литературы. Ч.ІІ. Отъ эпохи Петра Великаго до Пушкина включительно. – К.-Петроградъ: Кн-во “Сотрудникъ”, 1915. – 276 с. «Учебная книга по исторіи русской литературы», складена автором відповідно до програм для гімназій і реальних училищ, ділиться на три частини: огляд народної словесності і давньоруської писемності (курс V класу); історія літератури […]
Петро Петрович Гулак-Артемовський народився 27 січня 1790 р. в м. Городище на Черкащині в сім’ї священика. Навчався у Київській академії (1801-1803), але не закінчив її. Протягом кількох років учителював у приватних поміщицьких пансіонах на Волині.У1813р. почав викладати в приватних пансіонахБердичева, вчителював у будинках багатих польських поміщиків. 1817р. переїхав доХарковаі вступив доуніверситетувільним слухачем словесного факультету, і […]
Окремих праць, які б ґрунтовно висвітлювати питання теоретико-методологічних основ освітянського краєзнавства, в Україні поки що немає. Нами проаналізовані окремі публікації, присвячені вказаній проблематиці. Найбільш ґрунтовно вони були узагальнені у спеціальному випуску наукового журналу «Краєзнавство» – 2011. – Ч. 3., який видається Національною спілкою краєзнавців України. Багатьма цікавими напрацюваннями та безцінним досвідом краєзнавчої масової роботи з […]
Специфічний профіль музею не може і не повинен бути перепоною для відвідування його дітьми. У будь-якій сфері життя, навіть у найскладнішій та найнезрозумілішій є цікаві і прості речі, доступні дітям. Педагогічний музей України можна назвати музеєм для дорослих: освітян, студентів, науковців. Історія педагогіки – складний предмет, що потребує ґрунтовних знань ряду предметів, серед яких історія, […]
Формування краєзнавства як науки та його складової – шкільного краєзнавства відбувалось упродовж тривалого часу, вчені виділяють такі етапи: І. – Кінець ХVІІІ – до 60-х років ХІХ століття, коли закладався фундамент краєзнавства та регіоналістики. Краєзнавчі дослідження здійснювались здебільшого у вигляді статистично-географічних описів, а доповненням були етнографічно-фольклорні розвідки з елементами історичних знань. ІІ. – 70-90 роки […]
Бєлоскурський М. Юний альпініст: посібник для секції юних альпіністів. К.: Радянська школа, 1940. – 80 с. Висвітлені питання підготовки юних альпіністів, методику та організацію навчальної роботи з дітьми як у місцевих умовах, так і в горах і, нарешті, саму техніку альпінізму. Представлено досвід роботи українського табору «Юний альпініст», значення його діяльності у справі набуття оборонних навичок, […]
Краєзнавчі альманахи – збірки, в основному серійні видання, які містять матеріали, об’єднані за певною тематичною ознакою. Водночас, це один із видів методичної літератури, яка пов’язана з освітянським краєзнавством. І. Найближчі до шкільного краєзнавства альманахи, які підготовлені і видані позашкільними закладами туристсько-краєзнавчого профілю. Вони орієновані на педагогів-краєзнавців і об’єднують матеріали з досвіду діяльності установ та їхніх […]
Реалії змісту освітянського середовища за роки незалежності України кардинально змінились. Система навчально-методичного супроводу шкільного краєзнавстваохоплює: навчальні програми курсів за вибором (спецкурси, факультативи), гуртків краєзнавчого профілю; навчальні посібники та методичні матеріали (рекомендації, розробки занять, профільні дидактичні матеріали тощо). У багатьох областях створено і видано навчальні посібники з краєзнавства. Цей процес надзвичайно розмаїтий і цікавий, оскільки кожна […]
