На слайдах презентації розкрито життєвий і творчий шлях відомого письменника-шістдесятника Бориса Дмитровича Антоненка-Давидовича. Матеріал можна використати на уроках під час вивчення творчості письменника, а також на уроках літератури рідного краю. Керівник – Ольга Гайдар, учитель української мови і літератури. Тематичні розділи: «Про що розповідають світлини». «Літературна спадщина Б.Д.Антоненка-Давидовича». «Ушанування пам’яті письменника-земляка Б.Д.Антоненка-Давидовича».

Запрошуємо всіх бажаючих відвідати музей рушника, для Вас проведуть екскурсію досвідчені екскурсоводи. Разом з ними, ви полинете у прекрасний світ народної творчості, невичерпних традицій українського народу. Все може рідна земля: може нагодувати своїм хлібом, напоїти зі своїх джерел, здивувати своєю красою. Пам’ять народу століттями свято береже імена відважних героїв, так само як імена великих вчених, […]

Формування у суспільства основ патріотизму, гордості за свою Вітчизну і переконаною позиції громадянина через модернізацію традиційного музейного простору в сучасне освітнє середовище, яке сприятиме підвищенню інтересу учнів та громади до краєзнавчої роботи за допомогою застосування інформаційно-комунікаційних технологій та залучення соціуму. Пропонований проект «Інноваційний музей у школі 225» сприятиме підвищенню інтересу учнів до вивчення історії району, […]

Музей Олександра Білаша було засновано в 2004 році в будівлі Градизької гімназії імені Героя України Олександра Білаша. Олександр Білаш – Герой України, кавалер ордена Миколая Чудотворця, композитор жанрів класичної та популярної музики, поет, громадський діяч, лауреат Державної премії імені Т.Г.Шевченка. Саме його геній подарував нам музику до популярних пісень «Ясени», «Два кольори», слова з яких […]

На базі Маневицького краєзнавчого музею відбувся семінар з організації роботи шкільних музеїв Волині, до програми якого включено розгляд таких тем: основні орієнтири діяльності музеїв закладів освіти на сучасному етапі, сучасні технології в роботі музейних установ різних профілів, використання колекцій і колекціонування в шкільній освіті, краєзнавчий компонент у навчально-виховному процесі: комунікаційна та інформаційна діяльність сучасного музею.

Музей миротворчого руху Діє у Харківській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів № 28. Експозиція музею складається з трьох розділів: Україна як миротворча держава на міжнародній арені; рух юних миротворців Новобаварського району Харкова; війна поруч з нами. Цікавим напрямком роботи музею є зустрічі з ветеранами миротворчих місій.

Змістовну цілеспрямовану діяльність з патріотичного виховання учнівської молоді проводить Музей бойової слави НВК «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1– гімназія імені В.Газіна» селища Ратне (керівник Нінічук З.А.). Пріоритетними у змісті експозиції музею є події Другої світової війни на території Ратнівського району та сучасні події в житті українського народу, громадянський подвиг учасників Революції гідності, вшанування пам’яті героїв Небесної […]

З 11 по 30 травня 2021 року розпочинається конкурс краєзнавчих робіт учнівської молоді м. Києва «Найцікавіша історія експоната», присвячений Міжнародному дню музеїв та Дню Києва. До участі в конкурсі запрошуються учні та вихованці закладів освіти, які є екскурсоводами музеїв при закладах освіти. Конкурс проводиться у два етапи: І – 11.05 – 26.05. 2021 – надання […]

Алла Бабкова: «Напередодні карантину мала щасливу нагоду побувати в музейних справах у загальноосвітньому навчальному закладі І-ІІІ ст. «Навчально-реабілітаційний центр № 6» м. Києва. До 2016 року це була школа-інтернат для глухих, в якому навчали і виховували дітей з обмеженими можливостями. Однією з «родзинок» був і є музей за профілем – історія освіти, де ведеться літопис […]

З 1994 року школі присвоєно статус гімназії № 191 імені Павла Григоровича Тичини. За роки існування закладу склалося багато прекрасних традицій, адже тут працювали і працюють донині завзяті творчі люди – вчителі, учні, батьки. Кожне покоління залишало по собі добру пам’ять у вигляді літописів-альбомів, фотоматеріалів, цінних речей… Основною проблемою, над якою продовжували працювати вчителі, — […]